如何抓好储备员额教师培养工作

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2018-07-30

  参与很重要。农村土地制度改革,为土地流转开辟了巨大空间。在很多地方,农民手中的土地,已经通过流转走向规模经营。

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  记者走访了解到,这是目前建筑装修行业用工市场上正在发生的事情。近年来,建筑装修行业劳动力呈现老年化趋势,年轻人不愿意进入该行业务工。

    作为一名从医数十年的医务工作者,章海波头顶许多“光环”:优秀科技工作者、“救心行动”先进个人、优秀教师……“这些头衔都不重要,对病人而言,我就是一名医生。”章海波说,他对名利看得很轻,待在病房、守着病人,是他最大的爱好。  2017年,章海波到了退休的年龄,他放弃了大城市舒适的“退休圈”,作为特岗专家继续留在基层医疗第一线,常驻由广药大附一院托管的连南县人民医院,为基层医疗继续发光发热。“我一直觉得60岁退休太早了,对于我们医疗工作者而言,这正是黄金年龄。党和国家培养了我们这么多年,我们有技术,有经验,这时候如果退下去了,是浪费资源。

  受害人家属在无法联系上受害人后,便信以为真,将赎金汇入嫌疑人指定的银行账户,上当受骗。

如何抓好储备员额教师培养工作2018-07-1915:27:21来源:  一、扶正思想,强化职业认同感  1.强化教师政治学习。

一名教师,只有对教师职业有了认同感,才会从就业变为敬业,从敬业变乐业。

为此,球川小学多次组织储备员额教师学习《中华人民共和国义务教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规,并通过师德培训、专题讲座、个别交流等方式,帮助他们形成高尚的职业理想、职业道德、职业情感。   2.创设工作交流平台。 为了使储备员额教师能尽快融入队伍,进入教师角色,学校以教师周例会改革为契机,鼓励储备员额教师积极参与“教师观点报告”这一核心环节,与同行一起分享工作中的所思所得、畅谈自己的教学感悟、读书心得、困惑等等。 通过思想碰撞和情感交流,助推储备员额教师互助成长。

  3.营造争先创优氛围。

学校十分注重提振教师“精气神”,积极营造勇于担当、奋发有为的工作氛围。

学校努力纠偏以往部分教师存在的“尽力了”“过得去”的思想,提出“把心放在工作上,把工作放在心上”的工作要求。

一年多来,教师谈生活的少了,谈工作的多了,比物质的少了,比业绩的多了。   二、健全机制,缩短入职适应期  1.健全管理培养机制。

针对储备员额教师教育教学经验不足这一特点,球川小学为他们专门建立了个人档案,并制定了《储备员额教师培养工作方案》和《储备员额教师考核办法》。 同时敦促储备员额教师对个人职业生涯进行合理规划,制定成长计划。

通过内外推动,加快了储备员额教师的成长步伐。

  2.建立入职培训机制。

为了让储备员额教师尽快地熟悉岗位职责和工作要求,学校在开学前夕组织力量对他们进行入职培训,帮助他们了解学校基本情况,掌握基本的管理要求和技巧。 如《新生入学常规》中,“安全须知”里面要求班主任教育孩子“如果在学校里感觉到身体不舒服了要马上告诉班主任或其他任课教师,要说清楚哪里难受,难受的程度怎么样(可以用‘有点难受’‘很难受了’‘非常难受’来区分)”。

再如《新教师构建家班关系的十条技巧》中,“深入家庭,了解成长背景”里面要求班主任做到“不仅要了解孩子们的特点,也要了解孩子的家庭情况,如父母状况、监护对象、家庭结构、经济状况、住房情况、出行方式等”。

  3.实施兼班管理制度。 因工作需要,储备员额教师也担任了班主任。 为尽快提高储备员额教师的管理能力,球川小学创新了班级管理模式,实行“一个班级两个班主任”制度,聘任十位工作能力强、管理经验丰富的中层干部和骨干教师担任兼职班主任。 兼职班主任制度,减轻了储备员额教师初入职的工作压力,缩短了他们的工作适应期。

  三、创设活动,提升教师执教力  1.开展师徒结对活动。

学校安排了12名骨干教师与储备员额教师进行结对,并签订协议书。 师徒结对活动,很好的发挥骨干教师的“传、帮、带”作用,使储备员额教师通过对师傅教育教学实践的观察、模仿和师傅的具体指导,逐步掌握专业技能,提高教育教学能力和水平。

  2.开展教学督导活动。

面对储备员额教师教学经验不足的现状,学校通过“靶向施策”加以破解。

一是建立“储备员额教师课堂教学督导制度”。 根据学科、年段组建课堂教学督导小组,定期和不定期开展教学督导活动;二是建立工作督查通报制度,定期组织对班级管理、教学常规、安全工作、教师到岗等情况开展全方位督查,并以督查通报形式促进整改提升。   3.开展技能比武活动。 为促进储备员额教师业务素质提升,2017年9月起,学校开展了为期3个月的三笔字集训活动。

12月,举行了三笔字大赛,评比分优秀、合格、不合格,对优秀的教师予以表彰奖励,对不合格的教师则继续集训,直到合格为止。

期间,学校还组织储备员额教师开展了业务知识考试、课堂教学大比武、无生上课及板书设计比赛等活动,提高了他们的教学基本功和教学能力。   四、营造氛围,增强教师归属感  1.谈心谈话增情感。

球川小学高度重视储备员额教师入职后各种在校生活体验,不仅定期约请储备员额教师座谈,还利用微信建立了“校长聊天室”,准确掌握储备员额教师的思想动态、工作需求和生活情况,以便学校能够及时地对储备员额教师在工作和生活中遇到的困难提供针对性的帮助。

  2.文体活动促融合。 为帮助储备员额教师尽快融入学校大家庭,学校专门组建了青年教师篮球队,创建了教师活动室,定期开展篮球、乒乓球、接力赛,开展教师秋游等各类文体活动。

通过活动体现关怀、凝聚人心,提高储备员额教师对学校的认同感和归属感。   3.荣誉评比促发展。 为鼓励教师专心从事教育,球川小学每学期组织开展“十佳贤师”、优秀储备员额教师等评比。

荣誉评比,进一步增强了大家的荣誉感和获得感,激发了大家的工作积极性。